Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Berbantuan Puzzle Digital Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran Pkn Di SD Swasta Anastasia Tahun Pembelajaran 2024/2025

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran project based learning berbantuan puzzle digital terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa kelas V pada mata pelajaran PKN di SD Swasta Anastasia Tahun Pembelajaran 2024/2025. Metode yang digunakan yaitu metode kuantitatif dan jumlah sampel penelitian sebanyak 26 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil tes kemampuan berpikir kreatif siswa dengan rata – rata 75,38. Hasil
penelitian ini menunjukkan bahwa hasil pengujian korelasi rhitung 0,702 dengan taraf signifikan 5% dengan jumlah responden 26 siswa sehingga rtabel 0,373. Dari hasil tersebut menunjukkan rhitung 0,702 ≥ rtabel 0,373 maka Ha diterima. Maka terdapat pengaruh yang kuat antara model pembelajaran project based learning berbantuan puzzle digital terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa kelas V SD
Swasta Anastasia. Hasil angket yang diberikan kepada siswa untuk mengukur respon siswa terhadap pembelajaran menunjukkan nilai rata – rata sebesar 112,80 dengan skor tertinggi 121 dan skor terendah 101. Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar memberikan respon positif terhadap model pembelajaran project based learning. Dapat juga dilihat dari pengujian uji-t dimana thitung ≥ ttabel yaitu
4,831 ≥ 1,705 sehingga Ha diterima. Hal ini menunjukkan adanya pengaruh positif yang signifikan dari penggunaan model pembelajaran project based learning berbantuan puzzle digital terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas
V SD Swasta Anastasia Tahun Pembelajaran 2024/2025.