Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ipas Kelas V Di SD Negeri 091368 Saribudolok Tahun Pembelajaran 2024/2025

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar peserta didik pada mata Pelajaran IPAS kelas V di SD Negeri 091368 Saribudolok Tahun Pembelajaran 2024/2025. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan jenis penelitian kuantitatif. Untuk memperoleh data yang diperlukan instrumen tes sebanyak 20 pertanyaan. Jumlah
sampel penelitian sebanyak 23 siswa berdasarkan sampel cluster (area sampling). Untuk mengetahui kemampuan awal siswa, penelitian melakukan Pretest dengan nilai rata-rata
57,17 yang masuk dalam kategori kurang. Hasil dari Posttest tersebut memiliki peningkatan dari awal Pretest yang diberikan sebelumnya dengan nilai rata-rata siswa mencapai 80,21 kategori baik sekali. Dapat dikatakan tingkat keberhasilan hasil belajar siswa meningkat dibuktikan dengan hasil perhitungan pengujian hipotesis yang membandingkan nilai thitung ≥ ttabel. Diperoleh nilai thitung= 9,565 sedangkan ttabel= 2,074. Karena thitung ≥ ttabel (9,565 ≥ 2,074 maka H1 diterima dan Ho ditolak. Melalui uji-t tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif yang signifikan antara model pembelajaran Problem Based Learnig (X) terhadap hasil belajar siswa (Y).