Pengaruh Model Pembelajaran Problem Possing Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV Pada Mata Pelajaran IPAS Di SDN 071223 Orahili Gomo Tahun Pembelajaran 2024/2025

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Possing terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas IV di SD Negeri 071223 Orahili Gomo tahun pembelajaran 2024/2025. Pada penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dan jenis penelitian pre eksperimen. Populasi penelitian ini adalah kelas IV SD Negeri 071223 Orahili Gomo. Pengambilan sampel dengan menggunakan sampel Sampling Jenuh dimana populasi di jadikan sampel yaitu siswa kelas IV SD Negeri 071223 Orahili Gomo yang berjumlah 26 siswa. Untuk mengetahui kemampuan awal siswa, peneliti melakukan Prestest dengan nilai rata-rata 44,88 kategori perlu bimbingan. Setelah penelitian menggunakan model pembelajaran Problem Possing menunjukkan bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan terhadap posttest dengan nilai rata-rata 80,30 kategori baik. Besarnya pengaruh model pembelajaran Problem Possing terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas IV di SD Negeri 071223 Orahili Gomo didapatkan dengan hasil perhitungan uji korelasi yang diperoleh sebesar 0,998 dengan kategori sangat kuat yang artinya rhitung (0,998) ≥ rtabel (0,388). Selanjutnya pengujian hipotesis (uji-t) dimana thitung ≥ ttabel yaitu 76,612 ≥ 1,7139 sehingga dapat dinyatakan Ha diterima dan Ho ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa adanya pengaruh model pembelajaran Problem Possing terhadap hasil belajar siswa pada pelajaran IPAS di kelas IV SD SD Negeri 071223 Orahili Gomo