Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Teknologi Augmented Reality Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V SD HKBP Padang Bulan Tahun Pembelajaran 2025/2026

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning (PBL) berbantuan Teknologi Augmented Reality (AR) terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) pada siswa kelas V SD HKBP Padang Bulan Tahun Pembelajaran 2025/2026. Penelitian ini dilaksanakan melalui tiga tahapan utama, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap awal, dilakukan pretest untuk mengetahui kemampuan awal siswa. Selanjutnya, penerapan model PBL dilakukan dengan menekankan pada keterlibatan aktif siswa dalam memecahkan masalah nyata yang berkaitan dengan materi sistem pernapasan manusia. Media AR digunakan untuk memvisualisasikan organ pernapasan manusia secara tiga dimensi sehingga pembelajaran menjadi lebih interaktif, menarik, dan bermakna. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL berbantuan AR berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Rata-rata nilai pretest sebesar 61,6 meningkat menjadi 86 pada posttest, dengan 93,33% siswa mencapai nilai di atas Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran (KKTP). Analisis statistik menggunakan SPSS versi 25 menunjukkan data berdistribusi normal dan adanya hubungan sangat kuat antara penerapan model pembelajaran dengan hasil belajar, dengan nilai koefisien korelasi 0,895 dan hasil uji-t sebesar 10,639 > 1,697. Selain itu, hasil angket menunjukkan respon positif dari siswa terhadap penerapan model ini dengan nilai rata-rata 127,87. Dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning berbantuan Teknologi Augmented Reality efektif dalam meningkatkan hasil belajar, keterampilan berpikir kritis, serta motivasi siswa dalam pembelajaran IPAS. Penelitian ini merekomendasikan agar guru dan sekolah dapat memanfaatkan model ini sebagai alternatif pembelajaran inovatif untuk menciptakan proses belajar yang aktif, interaktif, dan menyenangkan.